感觉统合能力与专注力
感觉统合能力（Sensory Integration）
● 感觉统合( Sensory Integration)是指机体在环境内有效利用自己的器官,通过视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等从环境中获取信息,并由大脑对其进行多次分析、综合处理,进而做出适应性反应的能力。
● 概括来说,感觉统合就是一种大脑和身体相互协调的学习过程与大脑和身体的发展息息相关。
● 感觉统合就好像一个信号灯,在大脑这条“高速公路”上引导着各种各样的信息进行有序的传导。
感觉统合失调（Sensory Disorder）
● 医学上所谓的“神经运动机能不全症”( Neurobehavioral Disfuction,NBD）是一种中枢神经系统障碍,多发生于成长过程中的婴幼儿身上,也就是我们常说的感觉统合失调。如果家中幼儿有好动不安、动作笨拙、胆小害怕、讨厌被他人触摸、语言能力发展迟缓、怕生、黏人、学习障碍等表现,就属于感觉统合失调。
● 这些儿童在学习和行动上经常会有困难,其中1/4的患儿因为学习能力的缺失而导致在学习上严重落后于同龄儿童,而被误以为是智力上的发展不足。
● 如果症状较为严重，这些孩子对于周遭的种种刺激性反应的抑制力不足,从而导致个体的平衡感发展缓慢,身体也因此不能做出适当的反应,尤其是注意力和感知能力经常不能集中。
感统失调的影响
● 儿童在日常生活中通过眼、耳、口、鼻和各种感觉器官来接收外界环境中的信息,并将其传入大脑,再经由身体协调完成一系列的动作来对环境做出反应,这也是学习的必要过程。如果我们在学习过程中无法接收经由眼睛或耳朵等器官传来的信息,那一定会非常吃力,事倍功半,造成很多不必要的麻烦。
● 在人类大脑中,有一种“运动企划”能力,是指当我们要做出某种动作时,就必须对自己的身体与环境之间的关系做出全盘考虑,并订出计划,逐步实施。
● 感觉统合的练习就来源于这种“运动企划”。它会让儿童对接下来要完成的动作做出正确的判断,从而使儿童的身体学习得到更完善的发展,这也是儿童学习能力的基础。
专注力训练（专项注意力训练）
● 专注力训练是指使用特定方式培养训练儿童及青少年集中注意力的方法。
● 要让注意力集中就像要求你，平稳驾驶一辆汽车一样；
● 当兴奋不足的时候，大脑感到困顿并且走神。
● 当兴奋过度的时候，大脑就会产生焦虑和无序。
● 大脑的兴奋剂多巴胺，必须分泌的不多也不少。
集中性与指向性
● 据专家们研究和调查，中国75%的儿童存在注意力不佳的状态，如何让中国的儿童拥有高品质的注意力是教育专家的重要任务。
● 注意有两个基本特征，一个是指向性，一是集中性。
● 指向性是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。
● 集中性，是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张。
分配度与转移度
● 美丽星空的专注力中指向性训练采用的是在同一时间内，多刺激的选择模式。
● 该模式的进行，用以训练学生对于注意力的分配度；
● 美丽星空专注力中集中性训练则采取干扰刺激的抑制模式进行。
● 训练学生在排除特定外部刺激的基础上，同时客服人本身的主观注意懒惰。
● 两种模式双光其下，既训练了注意力分配度，又训练了专注力转移度。
● 使学生能够在学习中事半功倍，高效高速。
视知觉与听知觉
● 在感觉系统与注意力当中，我们最常获取信息的渠道就是通过视觉和听觉，尤其是学习信息。
● 视觉作为一种重要的人体感觉,主要有接收、聚焦、追踪、记忆、分辨、想象等功能,这些功能组合在一起,共同构成我们的视知觉体系。
● 美丽星空的专注力中视知觉训练主要包含视觉分辨、视觉记忆、视觉追踪、视觉联想以及视动协调五个方面。
● 听知觉是一种在听觉基础上对某种事物发出的声音的感知能力,听知觉发展包括“听见—听全—听懂—理解—记住”这几个阶段。
● 这个过程包含了感觉、知觉、注意、记忆、判断、比较、推理、解决问题等能力,也更加体现在听知觉能力的构成上。
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感觉统合训练/视知觉与听知觉统合训练/专注力与注意多动障碍干预训练
感觉统合训练/视知觉与听知觉统合训练/专注力与注意多动障碍干预训练
感觉统合训练与专注力训练（专项注意力训练）
● 感觉统合训练有着明确的目的,针对性很强。它通过有计划、有组织的科学训练,不仅能给儿童的前庭觉、触觉、本体觉等带来丰富的感觉刺激。
● 专项注意力不仅对儿童的语言发展能力、左右脑功能、人际交往能力进行强化，而且能够全面提升儿童的综合的综合学习能力。
触觉训练
● 在日常生活中,触觉刺激是儿童接收最频繁的一种感觉信息。触觉训练的目的主要是为了增强儿童的触觉反应力、增强感觉的辨识层次、调整大脑感觉神经的灵敏度等。
● 常用的训练器材:按摩球、波波池、平衡触觉板等。
● 适宜群体:常常表现出胆小怕事、黏人、讨厌被人触摸、偏食挑食、不太合群,以及爱吃手、咬指甲等触觉过于敏感的儿童;看起来笨手笨脚、动作不灵活,做事情不太积极等反应迟钝的儿童。
前庭觉训练
● 前庭觉是影响儿童成长和学习发展中最为重要的一种能力,前庭觉的成熟与否与平衡感关系密切。前庭觉训练主要围绕平衡感进行,而平衡感的动作依赖于前庭器官、视觉器官和本体感受器三者共同的协作,因此前庭觉训练也侧重在这三个方面。
1.前庭平衡感训练
● 前庭平衡感训练是为了调整前庭信息及平衡神经系统自动反应机能,促进语言组织神经健全、前庭平衡及视听能力完整程度。
● 常用的训练器材:圆筒、平衡踩踏车、按摩大笼球、滑梯等。
● 适宜群体:这类训练主要针对身体不够灵活、笨拙、协调能力不佳、好动、语言发展迟缓、视觉空间感差、阅读有障碍、注意力不集中、容易跌倒的儿童。
2.弹跳训练
● 弹跳训练的目的是改善固有平衡,促进前庭平衡感觉、本体感觉和神系统发展,以及促进左、右脑的健全发展。
● 常用的训练器材:羊角球、跳床等。
● 适宜群体:这类训练主要针对四肢不灵活、竖势不正确、注意力不集中、语言发展迟缓、胆小、情绪化、关节信息接收不足的儿童。
3.固有平衡感训练
● 固有平衡感训练主要是改善身体与地心引力的协调,强化平衡系统,提高全身神经机能,为大脑发展打下基础。
● 常用的训练器材:独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒等。
● 适宜群体:这类训练主要针对脾气急躁、缺乏组织能力及推理能力、身体双侧协调差、自信心不足的儿童。
本体觉训练
● 本体觉的主要功能,是让儿童对自身躯体各部位的位置以及身体运动的方向、速度、幅度、静态、动态一系列的信息有所感知。本体觉训练主要是发展孩子的运动企划能力,提高孩子动作的精细度及不同肢体动作间的协调性。
● 常用的训练器材:跳床、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板等。
● 适宜群体:这类训练主要针对方向感差、空间知觉不足、无法控制力量、害怕旋转、容易摔倒的儿童。
美丽星空的视知觉与听知觉专项注意力训练
听觉 | 构成 | 示例 | 视觉 | 构成 | 示例 |
| 听觉分辨能力 | 对各种声音的分辨，识别能力 |  | 视觉分辨能力 | 对各种图像的分辨，识别能力 |  |
| 听觉记忆能力 | 对听过声音的储存，回忆能力 |   | 视觉记忆能力 | 对多种图像的记忆，映像能力 |  |
| 听觉编序能力 | 对听过内容的组织，编序能力 |  | 视觉编序能力 | 对视觉乱序的还原，组织能力 |  |
| 听觉理解能力 | 对听到内容的理解，分析能力 |  | 视觉理解能力 | 对复杂图像的分析，理解能力 |  |
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